Projet de la classe : GS1 Montaigne - L'École de la Planète

Les plantes ont poussé mais elles ont fané car pendant les vacances, elles n'ont pas eu assez d'eau et de soleil. Elles n'ont pas pu avoir l'énergie nécessaire pour se développer. Seuls les plants de potiron ont germé et poussent correctement.

Pour ne pas perdre les plants de potiron, nous avons demandé à un jardinier de nous aider. Nous allons les mettre en terre début avril. En attendant, nous devons réfléchir à comment faire pour alimenter en eau régulièrement nos plantes dans la classe, surtout pendant les vacances quand personne ne peut être là pour arroser.

Nous allons essayer de faire un réservoir d'eau pour garder l'eau dans chaque bac de terre et faire couler l'eau très lentement dans la terre. Nous allons mettre une bouteille d'eau, coupée à moitié, à l'envers avec un bouchon troué pour laisser passer l'eau doucement dans la terre.

Nous avons marqué le niveau de l'eau avec de la patafix, de retour du week-end, le niveau de l'eau a baissé mais il reste encore beaucoup d'eau dans le réservoir. Notre idée fonctionne.

Le maitre a apporté en classe un appareil pour faire couler l'eau goutte par goutte en utilisant des bouteilles d'eau. Il suffit de retourner la bouteille, planter dans la terre avec le pic orange pour faire tenir le dispositif et l'eau coule très lentement. Nous allons équiper nos plantations avec notre dispositif et celui du maitre.

Nous commençons notre jardin d'extérieur. nous avons planté des pieds de framboisiers à proximité de notre composteur. nous avons apporté de l'engrais à nos plantations. C'est de l'engrais qui provient de la déchetterie, il est fabriqué à partir de matières qui ont été recyclées. Nous utilisons cet engrais en attendant que notre compost soit utilisable, cela prend du temps.

Suite à notre demande de créer un jardin d'extérieur, le jardinier de la ville est venu pailler une portion de notre espace vert afin de préparer la terre aux futures plantations. Il nous a dit que cela va permettre d'ici deux mois de ramollir la terre et ainsi pouvoir planter facilement nos fruits et légumes.

Nous avons réfléchi à ce que c'est qu'une graine. Pour cela nous allons utiliser les ressources disponibles pour obtenir les informations: internet, les livres et un adulte professionnel (le jardinier de la ville).

Nous avons apporté des livres sur les plantes et nous avons compris qu'une graine c'est vivant. Elle donne naissance à un être vivant comme nous. Donc un cube en plastique ne peut être planté car il ne fera rien pousser.

Les élèves ont apporté des graines: potiron, radis, lentilles, tomates cerises, ciboulette et carottes. Nous avons décidé de les semer au sein de notre potager d'intérieur. Nous avons listé le matériel dont nous aurions besoin: de la terre, de l'eau, des gants, une pelle, un sac en plastique

Nous avons récupéré de la terre sur une partie de terrain de notre école. Nous avons trouvé des vers de terre. A quoi sert un vers de terre? Nous allons nous renseigner.

Après avoir rempli les bacs de notre potager, de terre, nous avons fait des sillons pour planter nos graines dans chaque bacs.

Nous avons semé un type de graine dans chaque bac. Après avoir recouvert de terre, nous avons arrosé nos plantations. Nous savons que les graines ont besoin d'eau pour germer.

Pour se souvenir de ce que l'on a planté, nous avons écrit le nom de la plante sur la face Velleda de chaque bac, après une séance d'écriture essayée.

Voici notre potager. Nous nous sommes posé plusieurs questions: comment font les plantes pour manger et boire? Comment leur apporter ces besoins alimentaires?

A partir d'un livre emprunté à la bibliothèque, nous avons appris que les plantes puisent leurs besoins alimentaires dans le sol à l'aide de leurs racines. Ces réserves nutritives dans la terre se reconstituent grâce à la décomposition des feuilles mortes au sol et plein d'autres choses.

Nous avons choisi d'apporter ces aliments aux plantes en fabriquant notre engrais. Nous avons un composteur à l'école, nous avons appris à quoi il servait et avons décidé de récupérer les déchets alimentaires de l'école pour fabriquer notre compost et ainsi apporter régulièrement de la nourriture aux plantes.

Après avoir jeté nos déchets alimentaires dans le composteur, nous rajoutons de la matière sèche pour permettre une meilleure décomposition des déchets.

Voici notre jardin d'intérieur terminé. Nous avons imperméabilisé chaque étage de notre palette avec du plastique. Nous avons aussi réalisé un affichage Velleda afin d'inscrire le noms des plantations et garder une trace de ce que l'on a planté sur chaque étage de notre palette.

Nous avons eu beaucoup d'idées de choses à planter.

Nous ne savons pas si toutes nos propositions de plantations sont possibles. Nous allons donc nous renseigner en questionnant un professionnel et en nous documentant à la médiathèque.

Nous savons qu'il faut arroser les plantes mais nous ne voulons pas gaspiller l'eau. Nous envisageons une solution pour ne pas gaspiller l'eau.

Nous avons décidé d’avoir un jardin potager dans la classe.
Pour cela nous avons récupéré une palette en bois. Le maître a modifié la palette dans un premier temps afin d’avoir 3 étages de plantations.

COMMENT FABRIQUER NOTRE JARDIN D’INTERIEUR ?

Les problèmes que l’on rencontre :

Nos premières idées pour résoudre les problèmes :

Ce que nous avons observé en faisant nos expériences :

1. La palette s’effiloche à de multiples endroits,
beaucoup de petits bouts de bois à retirer pour
éviter de se faire mal aux mains.

Nous avons essayé les ciseaux pour couper les petits bouts qui dépassent :
On peut couper les gros morceaux mais les petits bouts qui dépassent sont très nombreux et trop difficiles à couper.

Nous avons recouvert une partie de la palette avec du scotch pour ne pas être piqué et avoir des échardes
dans les doigts.
Mais on ne peut pas recouvrir toute la palette car c’est trop long et nous n’avons pas assez de scotch.
Nous avons proposé d’utiliser un couteau pour couper les petits bouts mais c’est un objet dangereux et nous ne pouvons pas l’utiliser en classe.

Le maître a apporté un outil pour enlever tous ces pics sur le bois : c’est le papier à poncer.
Nous avons appris à utiliser cet outil. Nous avons poncé la palette, le bois est devenu lisse,
doux au toucher.

2. La palette n’est pas stable, elle risque de tomber....
Nous avons collé la palette au sol avec de la pâte à fixe mais la palette est trop lourde.

Nous avons fabriqué notre palette en légos.
Le maître nous a aidé en dessinant la palette sur une ardoise velleda.
Voici notre réalisation :
La palette tient devant et derrière, elle est stable. Les pieds dépassent de chaque côté.

Le maître a apporté une planche et nous avons fabriqué deux pieds : 2 morceaux de planches, cloués de chaque côté de la palette.

La palette a beaucoup de trous, lorsque nous allons arroser les plantations, l’eau risque de couler à travers et se répandre sur le sol :

Nous avons essayé de boucher les trous présents dans la palette pour éviter que l’eau ne coule à travers la palette.
• Avec de la pâte à modeler

Nous avons versé de l’eau
L’eau a coulé par terre, la pâte à modeler n’a pas pu boucher les trous efficacement.

• Avec du plastique :
Nous avons utilisé un sac poubelle coupé en deux pour économiser le plastique.
Le plastique est une matière imperméable, l’eau ne passe pas à travers. Il n’y a donc pas de fuite.

1. Comment se souvenir de ce que l’on a planté dans chaque bac de notre palette ?
Nous avons pensé à écrire sur un papier et ensuite coller notre papier sur le bois. Mais le papier risque de se
mouiller avec l’arrosage.

Nous avons pensé à écrire dans le bois en brûlant le bois (pyrogravure) mais le maître nous a dit que cet outil est dangereux à utiliser. En plus, l’écriture ne pourra plus s’enlever et on ne pourra pas utiliser notre jardin pour des plantes différentes.

Nous allons utiliser du papier plastifié et écrire dessus avec un feutre velleda.
NOTRE JARDIN D’INTERIEUR EST MAINTENANT PRÊT.
EN ROUTE POUR LA SUITE DE L’AVENTURE : COMMENT FAIRE POUSSER DES PLANTES ?